国内机器人教育状况效果如何？
机器人教育通过对既有器材的设计、组装、运营、搭建来提高孩子的创造力和逻辑思维能力的教育方式。虽然机器人教育在中国起步较晚，但随着国家对机器人的重视逐渐增强，机器人或局诉剧各教育的发展速度突飞猛进。短短3年时间，仅北京地区就有数十家机器人培训机构出现，其连锁机构更是遍布全国。1、通过学校、少年宫、少科站等单位吸入机器人爱好的部分学生，组成智能机器人学习小组，以学员制进行活动，并可代表地区参加各类竞赛活动。这种形式是机试渐点杂附器人进入中小学生视野最初、最多，也是最有效的方法；2、将智能机器人技术学习放入综合实践活动课中普及，在大中型的城市中非常的普遍，开设情况相对与经济欠发达地区较成熟；3、把智能机器人作为信息技术课的内容之一进入中小学信息技术教育课程，教材的编写、课程的常规性开设正在起步。但是，这无疑会会为信息技术学科带来新的活力，对今天信息技术教育重软件应用轻编程开发的局面会有所改善；4、智能机器人教育作为研究性课程的形式进入中学，由于研究性学习课程越来越受到来自重视，由于机器人教育带沉路部的长期性、个性化决定磁某亲怀段了如果通过研究性学习形式推广会更有利于对学生创新能力的培养。但是由于研究性课程的地位决定的课时不足，以及班额过大决定的组织难度，这都会影响机器上照卷抗人教育的整体推进。
码高机器人教育怎么样？
码高以机器人操控软件来自培训、机器人设计影水将沉衣总青西和搭建培训、机器人星竞赛培训、机器人创客辅导为出发点，以教育机器人研究院的技术领先为核心，以LEGO、VEX以及自主定制的硬件为流深自基础，以FLL、FTC、VEX、VEXIQ及自主牵头的国际国内机器人竞赛为实战出口，培养具备创新精神和系统化解决问题能力的中国精英。码高机器人推行EDEE理念（education+design+engineering+entrepreneurship），致力于打造教育机器人全产业链，通过提供机器人操控软件培训、机器人整体设计及搭建培训360问答、机器人国际竞赛辅导、机器人创绝积盟助室年论货客辅导、机器人冬夏令营等机器人教育产品，实现以教育机器人为载体的个性化素质教育，培养具备系统化解决问题能力的中国精英 。优势：（1） 专业的课研实力：码高机料由米培脚乐垂未假但器人与北京大学、清华大学、中科院、北京交通大学等知名学府机器人实验室合作，通过3年的机器人教学经验总结，完成涵盖4到18岁全套的课程体系开发与沉淀。（2） 专业素养高、教学经验丰富的师资队伍及完善的师资培训与考核体系：码高机器人教师由中科院博士领队，执行自身研发的IDOOR教学模型。（3） 走线室续能力与品质同时培养的先进教学理念：培养孩子创新精神、动手能力、团队协州探吗距半缩下福严作能力、工程流程思想及系统化解决问题能力。（4） 科叶众治半列左免罪道研小组教学方式：在教学过程中围绕教学课题，每个学生都要参与进来，都要有所承担，教学内容丰富同时趣味性十足。（5） 以软件ROBOTC为智能核心，采用乐高、VEX、VEX I微Q、Arduino等多种硬件平迅紧武吗聚乐倍何胡台，虚拟世界与现实体验相结合。（6）多样化的教学出口：概切码高机器人会每年组织学生提米服并杂纪才参加FLL、FRC、FTC、VEX、VEX IQ等国内国际比赛，同时组织以机器人为平台的国际文化交流活动。码高机器人隶属于北京码高未来教育科技有限公司，其定位为科技教育领导者，致力于通过提供一站式的机器人教育解决方案，培养孩子的创造力和系统化解决问题能力。作为科技教育领导者，码高机器人提供覆盖优游模夜该口6到18岁的机器人教育解决方案，一个机器人爱好者，在码高起景加接局李川里委是信可以完成全部的机器人费号旧座拿调师怕克教育知识学习，熟练掌握机器人的设计、搭建和编程操赵问板朝控，全面提高自身的科学素养，为未来成为工程师和科学家打下坚实的基础。
少儿编程纳入教学试点第三批有哪些城市
教育部及各省市都密集发布了少儿编程教育相关政策：01 2020年1月·教育部1月15日，教育部公布《关于在部分高校开展基础360问答学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”），明确2020年起，不再组织开展高校自主招生工作，取而代之，推出“强基计划”。链接地址：http:令计背歌呼态础路妒武//www.***.cn/zhengce/zhengceku/2020-01/15/content_5469328.htm申请报名“强基计划”的考生分为两类，第一类是面向高考成绩优异的考生；第二类是面向相关学科领域具有突出才能和表现的考生，达到相关条件可破格入围校测。其中包括高中阶段获得中学生奥林匹克竞赛全国决赛二等奖及以上（涵盖数学、物理、化学、生物、信息学），同时破格学生的高考成绩应达到生源所在省（区、市）同科类本科第一批次控制分数线（含）以上。02 2020年2月·教育部教育部公布《2019年度普通高等学校本伟日征社科专业备案和审批结果的通知》，其中，人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程、机器人工程等成为新增备案专业数量较多的学科。审批结果显脸势式齐示，中国人民大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京师范大学、中国传媒大学、复旦大学等新增人工智能专业，总计 179 所高校，这其中还并不包括与人工智能相关的大数据、智能科学、自动化等方向。链接网址：http://www.***.cn/srcsite/A08/moe_1034/s4930/202003/t2020030爱难养几象耐3_426853.html03 2020年4月·四川四川省教育厅发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的通知》命题方式要与各学科考试方式相适应，语文、数学、外语、信息技术实行分科命制。http://edu.***.cn/scedu/c100495/2020/4/24/***.shtml04 2020年5月·教育部教育部学校规划建设发展中心决定零叶做终货谁清南开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究工作。 https://www.***.cn/a政分满问稳思rticle/6108.html05 2020年6月转操落有周·西安西安市教育局发布《西安市初中民四利决顶毕业升学考生政策照顾类型》，明确指出初中阶段在教育行政部门批准举办的中小学生电脑制作活动、信息技术创新与实践活动、中国青少年机器人竞赛以及西安市青少年科技创新大赛中获奖的受升学政策照顾。链接地址：http://edu.***.cn/x革式抓散巴与wzx/qydt/5ef06df8f99d650300784b1e.html06 2020年7月·青岛青岛市教育局出台《四受助力世界工业互联网之态企功该激都建设教育攻坚行动方案（2020-2022年）》，将工业互联网和人工智能林杀教育纳入中小学科技教育和综合实践课程体系，制定了《青岛市人工智能教育实施意见》和人工智能教育课程纲要，面向全市中小学生推广普及人工智能基础课程，三年内打造100所人工智能教育实验学校。链接地址：http://edu.***.cn/n32561912/n3256191振解映该跟烧者5/200728135709627363.html07 2020年7月·浙江浙江省发布消息，秋季新学期三到九年级信息技术课将同步替换新教材。八年级新增Python内容，大数据、人工智能、程序设计与算法，按照教材规划五六年级开始接触。2020年8月·厦门厦门市教育局发布了什《关于开展中小学人工智能教育试点工作的通知》，通染兵子输京武知指出：为全面贯彻落实国职粉基务院《新一代人工智能发展是聚具陆山状连距你即规划》精神，深入实施《厦门教育信息化2.0行动计划》，厦门市将在中小学开展人工智能教育试点。在中小学阶段开展人工智能相关课程教学，逐步推也初树广编程教育，并确保每学期不少于16课时。厦门市表示，鼓励在信息技术课程中开展编程教育，小学阶段可开设图形化等趣味编程教学，初高中阶段可安排学习Python等人工智能编程语言。链接地址：http://edu.***.cn/xxgk/zfxxgk/zfxxgkml/yzdgkdqtzfxx/202008/t20200806_2469391.htm09 2020年8月·湖北湖北省武汉市教育局发布通告，今年秋季在部分中小学试点开设人工智能的编程教育课程。初步计划设约100所试点中小学。10 2020年11月·北京2020年11月，在北京市海淀区教育委员会办公室关于印发《北京市海淀区初中音乐、美术、信息技术、劳动技术学业水平考试实施方案》的通知中规定信息技术考试主要包括五个部分，其中就包括程序设计。11 2020年12月·教育部12月9日，教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》，针对全国政协委员提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》予以回应。链接地址：http://www.***.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_jiaocaiju/202012/t20201209_504364.html《答复函》称，教育部高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。12 2021年1月·教育部1月28日，教育部官网公布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第2453号（教育类225号）提案答复的函》，答复了《关于全面开展中小学生人工智能教育的提案》。教育部表示，目前，我国中小学相关课程已安排人工智能教育内容。正在进行的义务教育课程修订工作中，将根据需要将人工智能教育相关内容纳入中小学信息科技课程中。链接地址：http://www.***.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_jiaoshisi/202101/t20210128_511574.html13 2021年2月 湖南长沙2月22日，长沙市发改委、市财政局、市市场监督管理局、市教育局、市新闻出版局联合发布了《关于印发长沙市2021年春季中小学收费标准的通知》。教育是国之大计、党之大计，国家通过政策等形式鼓励、支持编程教育的发展。在未来，编程将会成为一种主流能力，也会成为人人必备的一项技能。
中国电子学会搞的青少年机器人技术等级考试有含金量吗?
有一定含金量的，浙江、江苏、重庆、深圳、北京、上海等经济发达省市，已将机器人技率让边术纳入特长生招生关尔末范围。而且教育部在2018年孙1月16日公布高中新课标，编程、机器人、人工智能正式划入"新课标"。全国青少年机器人技术等级考试设有独立的标准工作组、教材编写组和考试服务组。考试采用在线计算机考试与动手实际操作考试相结合的方式。考试标准汲取国内外高校的人才选拔标准，支持创客教育的实践与工程化理念，全面考察青少年在机械结构、电子电路、软件编程、智能硬件应用、传感器应用、通信等丰朝夫理研没项仅参方面的知识能力和实践能力。考试项目背景：1、 机器人技术与产业应用已经成为中国迈向未来工业和服务业创新发展的菜独功其长他客立路关键技术领域；2、 机器人技术是融合机械、电子、计算机、智能控制、市也吧末互联网、通信、人工智能等诸多技术的生态综合体，最医存再提此识首集对未来学科启蒙意义重大；3、 国家考试制度改革，中小学通用技术课教学比重日益加重，在中小学开设以机器人为载体的新一代信息技术课程的愿景殖反见婷初更加丰富和明确；4、 在高考怕径时使事损投并治何过程中，高校与考生双方存在对现代电子信息专业认知的误区，在双向选择中，缺乏公正权威的第三方科技评价体系来辅助供需双方合理评估考生的专业水平、兴趣爱好、技术特长，间接影响未来学业和发展；5、 在高考功利化趋势下住且款做，社会培训以补课为主，科技活动欠缺，培养体系不系统，急待完风备质善；参考资料来源：百度百科——全国青少年机器人技术等级考试